Să vorbim despre ce ar trebui să poată face copilul tău la 4 luni. Dezvoltare, nutriție, somn, vorbire

Copilul tău are deja patru luni. El aduce multă bucurie părinților și altor membri ai familiei. Dar odată cu sentimentele tandre ale mamelor și ale taților, îndoielile și temerile sunt depășite: „Făcem totul bine? Este ceva greșit?".

Pentru ca astfel de experiențe să nu interfereze cu bucuria de a fi părinte și de maternitate, să luăm în considerare problemele generale ale creșterii și dezvoltării unui copil de patru luni.

Dezvoltarea fizică

Până la patru luni, greutatea copilului crește în medie la 6 kilograme. Valoarea exactă depinde de greutatea copilului la naștere și de ereditate. Fetele cântăresc cu aproximativ 0,55 kg mai puțin decât băieții.

Un copil crește aproximativ la 63 de centimetri, fetele sunt puțin în urmă față de băieți. Circumferința capului este de 39-44 cm, pieptul este de la 39,8 la 43,5 cm. Indicatorii dezvoltării fizice a unui anumit copil sunt evaluați prin compararea rezultatelor măsurătorilor cu cele general acceptate.

Consultați media OMS. Ce să faci dacă copilul rămâne în urmă în creștere?

Vaccinări recomandate de pediatri pentru copiii sub trei ani - vezi lista acestora.

De ce copiii au o erupție pe față? Cum să o vindeci, citește.

Copilul își ține bine capulîn poziția brațelor adultului, se întoarce de la spate în lateral, își mișcă brațele și picioarele, se așează sprijinindu-și brațele. Din poziția întins pe burtă, copilul se ridică pe coate și examinează cu interes spațiul înconjurător.

Somnul copiilor de această vârstă este mai profund, în timpul zilei bebelușul doarme cu o oră înainte și două ore după cină. Somnul nocturn este de 11-12 ore cu o pauză pentru hrănire.

Părinții își mențin rutina zilnicăobișnuită, continuă să aibă grijă de copil (hrănire, scăldat, spălat, plimbări), monitorizează cu strictețe creșterea și creșterea în greutate a copilului. Dacă indicatorii sunt semnificativiabate de la normă, care informează medicul pediatru despre aceasta.

Nu trebuie să limitați mișcările copilului astfel încât să se poată răsturna pe o parte, să-și miște membrele. În timpul unor astfel de exerciții, un adult monitorizează siguranța copilului.

Copilul este fericit când încearcă să-l așeze, dar nu este nevoie să abuzați de acest exercițiu. Copilul va putea sta cu încredere în 2-4 luni.

Alimente

Copiii rămân alăptați, dar treptat introduce alimente complementare. Înainte de alăptare, bebelușul primește 1-2 linguri de piure de legume. În primul rând, se folosesc amestecuri monocomponente (dintr-o legumă), apoi mai multe componente (din mai multe legume). Cartofii nu reprezintă mai mult de jumătate dintr-o porție de alimente complementare. Mai târziu, chefirul, sucurile și brânza apar în dieta copilului.

Mâncarea complementară se dă treptat, se oferă un nou fel de mâncare atunci când bebelușul acceptă cu plăcere mâncarea familiară.

Înainte de a începe hrănirea complementară, părinții cumpără o farfurie, o lingură, o tigaie exclusiv pentru bebeluș. Mai târziu, când copilul învață să stea, ai nevoie de un șorț.

Hrăniți copilul numai cu produse proaspete, acordați o atenție deosebită datei de expirare a amestecului. Un borcan deschis poate fi păstrat nu mai mult de o zi, dar este mai bine să oferi piureul început unui copil mai mare sau altui membru al familiei.

Mancarea se da dintr-o lingura, in portii mici. Un copil sănătos mănâncă cât vrea, așa că nu trebuie să încerci să-l convingi să bea „încă o lingură”.

Dezvoltarea cognitivă și estetică

Copiii de patru luni învață despre lume cu ajutorul văzului, auzului, atingerii și gustului. Copilul începe treptat să înțeleagă că mânerele îi ascultă, încearcă să apuce jucăria, acționează cu ea (aruncă, scutură), o trage în gură.

În procesul de manipulare , proprietățile obiectelor sunt evidențiate: inelele zdrănitoare, cubul cade pe podea și nu se întoarce,bastoane, dacă bateți unul împotriva altuia, ciocniți etc.

Caracteristica care s-a evidențiat o dată este reprodusă cu plăcere: bebelușul sună mult timp în zdrăngănitoare, bate cu cuburi, aruncă jucării din pătuț, urmărește traiectoria căderii lor. Copilul este fericit când apare o jucărie nouă, dar își pierde rapid interesul pentru ea. În timp ce se află în brațele mamei sale, bebelușul își întoarce activ capul, este interesat de tot ce se întâmplă în jurul lui, își întoarce capul spre sursa sunetului. Copilul ascultă cu atenție melodia sonoră. Dacă muzica este calmă, copilul pur și simplu o ascultă. Dar apoi a început dansul, iar copilul a prins viață, a început să-și miște brațele și picioarele, ca și cum ar dansa. Atenția copilului este atrasă de obiecte strălucitoare, frumoase (păpușă, ceașcă, zornăitură, poză etc.).

Aflați totul despre medicament de la părinți și pediatri.

La 6 luni, copilul ar trebui să aibă un anumit regim, cum să-l creeze?

Pentru ca bebelușul să exerseze și să experimenteze, părinții cumpără jucării strălucitoare, frumoase: zornăițe, fluiere, Vanka-Ustanka, coliere mari, cuburi. Copilului nu trebuie să i se dea obiecte mici sau să fie lăsat singur cu o jucărie. Mama sau tata arata cum sa actioneze cu aceasta sau cutare jucarie, pune jucaria in mana copilului pentru ca acesta sa incerce sa realizeze singur actiunea. Un adult întoarce jucăria, în timp ce copilul urmărește traiectoria jucăriei.

Copilului i se cumpără periodic o jucărie nouă, iar cea veche este ascunsă pentru un timp. Dacă mai târziu vei schimba obiectele, bebelușul va lua jucăria veche pentru cea nouă și va fi bucuros să se joace cu ea.

Aptitudini lingvistice

La patru luni, copilul se pregătește activ să vorbească. Bebelușul scoate sunete numite mers și fluier. Prin gâlgâit ne referim la reacții vocale lungi precum a-a-a, hoo-hoo, boo-hoo. Fluierul este o reacție mai complexă, anunțul combinațiilortip a-le-e-e, a-gi-y-y cu diferite intonații. Treptat, în vorbirea copilului apar sunetele [e], [i], [t'], [f], [r] și altele. Corespondența mersului cu sunetul limbii ruse este condiționată. Reacții similare se observă la toți copiii lumii, indiferent de ce limbă va vorbi copilul.

La această vârstă, pronunțăm sunetele sunt controlate de auz, copiii își ascultă „limbajul” și vocile altor oameni, încearcă să imite conversațiile adulților. Dacă anterior membrii familiei au fost inițiatorii comunicării, acum copilul încearcă să cheme singur un adult la o „conversație”.

Stăpânirea cu succes a vorbirii depinde de gradul de dezvoltare al degetele, în special al degetului arătător, deoarece zonele responsabile de vorbire și mișcare sunt situate aproape una de alta în creier.

Contribuind la stăpânirea vorbirii de către copil, părinții vorbesc cu copilulcât mai des, se adresează lui pe nume, ies la plimbare cu copilul, introduc treptat noi sunete, silabe: au-u-u, e-e-e, kih -kih-kih etc. Discursul unui adult este însoțit de procese de rutină (hrănire, scăldat).

De asemenea, este util să arătați și să numiți obiecte („acesta este un ceas: tic-tac”, „aceasta este un pui: ko-ko-ko”), să cântați cântece de leagăn, spuneți poezii și glume mici:

Tili-tili-tili-tili-

Clopotele au sunat...

În timpul pronunției textului, este afișat un obiect corespunzător (clopot), jucărie sau imagine.

Pentru a-și dezvolta abilitățile motorii mângâie și masează palmele și degetele bebelușului, îi cer copilului să facă „ladushkas”, lasă-i să sorteze prin coliere mari, să învârtească scraci de lână (sub supravegherea unui adult ).

Dezvoltare morală și emoțională

Încă din primele luni de viață, copilul se atașează de mama, tata și de alți membri ai familiei. Conexiunile apar ca urmare a comunicării și pe baza emoțiilor copilului. Dacăbebelușul se simte calm, încrezător, apoi începesă aibă încredere în lumea înconjurătoare, îi zâmbește mamei, se apropie de adulți, se bucură de o nouă jucărie, observă cu interes evenimentele.

La vârsta de patru luni, copilul se deosebește pe ale lui de ceilalți, când apare un străin, îi cere brațele mamei. Dacă mama nu este prin preajmă, copilul se sperie și plânge. Scutecele „răsfățate”, foamea, intonațiile grosolane, obiectele înspăimântătoare, pozele etc., provoacă și plâns.

Având grijă de bunăstarea emoțională a copilului, părinții vorbesc blând cu copilul, exclud iritanții neplăcuți. De asemenea, starea de spirit a copilului depinde de executarea la timp a proceselor de rutină (hrănire, scăldat, schimbarea scutecelor, plimbări).

Ce ar trebui să poată face un copil la 4 luni

Așadar, ne-am uitat la modul în care se dezvoltă un copil de patru luni.

Să rezumam. La 4 luni, copilul:

Fără ajutorul unui adult, se întoarce din spate în lateral și înapoi.
Ține bine capul, îl ridică din poziția culcat pe burtă.
Din poziția întins pe spate, încearcă să se ridice singur.
Familiarizați-vă cu alimente complementare, învățați să mâncați din lingură.
Captează jucării, obiecte, le examinează, acționează cu jucării.
Reacționează la sunete muzicale, le ascultă, face mișcări caracteristice.
Plimbările, cu ajutorul reacțiilor vocii atrage atenția unui adult, îl provoacă la „conversație”.
Reacționează selectiv la alte persoane, plânge la vederea unui străin.
Devine fericit și trist ca răspuns la stimuli corespunzători (jucărie nouă frumoasă, absența îndelungată a mamei etc.).

Eforturile părinților sunt îndreptate spre obținerea acestor rezultate.

Următorul